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About The Journal

Coherence (ISSN: 0976-5301) is a multidisciplinary peer reviewed refereed research journal dedicated to promoting high-quality academic research and intellectual discourse across diverse disciplines. The journal provides a dynamic platform for researchers, academicians, scholars, professionals, and practitioners to publish original research papers, review articles, case studies, and innovative insights that contribute to the advancement of knowledge and interdisciplinary understanding.

Published by National Press Associates, Coherence aims to foster academic excellence, critical thinking, and global research collaboration by encouraging scholarly contributions from fields including management, commerce, social sciences, humanities, education, science, technology, law, and allied disciplines. The journal upholds rigorous editorial and peer review standards to ensure the publication of impactful, ethical, and quality research with national and international relevance.

The Journal is Published By "National Press Associates"
Publisher Website: www.npajournals.org
Journal Name: COHERENCE
ISSN: 0976-5301
Journal Impact Factor: 7.85
Journal Starting Year: 2010
Peer Review Process: Double Blind Peer Review Process
Low Article Processing Charges
Frequency of Publication: Biannual (2 Issues Per Year)
Languages: Multiple Languages
Accessibility: Open Access
Plagiarism Checker: Turnitin

The journal invites submission of manuscripts that meet the general criteria of significance and scientific excellence, and will publish:

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Review articles
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DAV College for Girls, Yamuna Nagar, Haryana (India)
E-mail: coherencejournal@gmail.com

Current Issue

Year: 2026 Voume-17, Issue-1 (January-June)

Paper Title	गिजूभाई बधेका के दृष्टिकोण से पर्यावरण शिक्षा का महत्व
Author Name	नीता सिंह & रीता सिंह
Country	India
DOI	https://doi.org/10.5281/zenodo.20284022
Page No.	1-4
Abstract View PDF Download Certificate

Author: नीता सिंह & रीता सिंह

सारांश
गिजूभाई बधेका ने बाल-केंद्रित और अनुभवात्मक अधिगम पर बल दिया, जिसमें प्रकृति ने एक महत्वपूर्ण शैक्षिक भूमिका निभाई। यह शोधपत्र गिजूभाई के शैक्षिक दृष्टिकोण से पर्यावरण शिक्षा के महत्व का विश्लेषण करता है। उनका मानना था कि बच्चे अपने परिवेश के साथ प्रत्यक्ष संपर्क, प्रकृति के अवलोकन, गतिविधि-आधारित अनुभवों और खेल के माध्यम से सर्वोत्तम रूप से सीखते हैं। उनके दर्शन के अनुसार, पर्यावरण शिक्षा को केवल पाठ्यपुस्तकों तक सीमित नहीं रखना चाहिए, बल्कि इससे जिज्ञासा, रचनात्मकता, नैतिक मूल्यों और प्राकृतिक जगत के प्रति भावनात्मक संवेदनशीलता का विकास होना चाहिए। यह शोधपत्र अधिगम के आधार के रूप में प्रकृति पर उनके विचारों, पर्यावरण जागरूकता में गतिविधि और खेल की भूमिका, और पारिस्थितिक शिक्षा के नैतिक और सामाजिक आयामों पर चर्चा करता है। यह बच्चों में पर्यावरण के प्रति जिम्मेदार व्यवहार विकसित करने में माता-पिता और शिक्षकों की जिम्मेदारियों पर भी प्रकाश डालता है। अध्ययन से यह निष्कर्ष निकलता है कि वर्तमान पर्यावरणीय चुनौतियों का समाधान करने और टिकाऊ, मूल्य-आधारित और प्रकृति-अनुकूल शिक्षा प्रण

Paper Title	A SYSTEMATIC LITERATURE REVIEW ON EDUCATION, PEDAGOGY, AND MULTIDISCIPLINARY LEARNING: TRENDS, CHALLENGES, AND FUTURE DIRECTIONS
Author Name	Praveen Kumar T D , Sandeep Patil
Country	India
DOI	https://doi.org/10.5281/zenodo.20343544
Page No.	5-33
Abstract View PDF Download Certificate

Paper Title	मल्टीमीडिया और पारंपरिक शिक्षण: शैक्षिक उपलब्धियों का तुलनात्मक विश्लेषण
Author Name	सुश्री पुष्पलता बारला ,डॉ. आदित्य प्रकाश सक्सेना
Country	India
DOI	https://doi.org/10.5281/zenodo.20308862
Page No.	34-42
Abstract View PDF Download Certificate

Author: सुश्री पुष्पलता बारला ,डॉ. आदित्य प्रकाश सक्सेना

सारांश
वर्तमान शोध का उद्देश्य मल्टीमीडिया शिक्षण और पारंपरिक शिक्षण पद्धति के बीच छात्रों की शैक्षिक उपलब्धियों की तुलना करना है। शिक्षा में तकनीकी विकास ने शिक्षण के विभिन्न आयामों को प्रभावित किया है, जिसमें मल्टीमीडिया उपागम विशेष रूप से छात्रों की समझ, ध्यान और स्मृति को सशक्त करने में सहायक साबित हुआ है। इस अध्ययन में रायगढ़ जिले के विभिन्न विद्यालयों के छात्रों को नमूना के रूप में लिया गया। शोध में प्रयोगात्मक पद्धति अपनाई गई, जिसमें दो समूहों का निर्माण किया गया: एक समूह को मल्टीमीडिया शिक्षण पद्धति के माध्यम से शिक्षित किया गया और दूसरे समूह को पारंपरिक शिक्षण पद्धति के माध्यम से। छात्रों की शैक्षिक उपलब्धियों का आंकलन प्री-टेस्ट और पोस्ट-टेस्ट के माध्यम से किया गया। आंकड़ों का विश्लेषण सांख्यिकीय विधियों जैसे t-टेस्ट और औसत स्कोर तुलना द्वारा किया गया। परिणामों से स्पष्ट हुआ कि मल्टीमीडिया पद्धति से अध्ययन करने वाले छात्रों ने पारंपरिक पद्धति से अध्ययन करने वाले छात्रों की तुलना में उच्च शैक्षिक उपलब्धि प्राप्त की। इस शोध से यह निष्कर्ष निकलता है कि मल्टीमीडिया शिक्षण शैक्षि

Paper Title	“WOMEN BECOMING THE VOICE OF THE NATION THROUGH MEDIA AND MASS COMMUNICATION”
Author Name	Akshunn Gayakwad
Country	India
DOI	https://doi.org/10.5281/zenodo.20354406
Page No.	43-54
Abstract View PDF Download Certificate

Paper Title	उच्च माध्यमिक स्तर के शिक्षार्थियों की स्वतंत्र अध्ययन आदतों पर स्व-अधिगम प्लेटफॉर्मों के प्रभाव का अध्ययन
Author Name	कल्याणी कुमारी
Country	India
DOI	https://doi.org/10.5281/zenodo.20378489
Page No.	55-63
Abstract View PDF Download Certificate

Author: कल्याणी कुमारी

सारांश:
डिजिटल तकनीक ने शिक्षा के क्षेत्र में शिक्षार्थियों को उनकी गति, रुचि और आवश्यकता के अनुसार सीखने की स्वतंत्रता प्रदान की है, जिसमें स्व-अधिगम प्लेटफॉर्मों की भूमिका अत्यंत महत्वपूर्ण हो गई है। YouTube, DIKSHA, SWAYAM तथा Khan Academy जैसे डिजिटल मंच आज शिक्षार्थियों के अध्ययन व्यवहार का महत्वपूर्ण हिस्सा बन चुके हैं। प्रस्तुत अध्ययन का उद्देश्य उच्च माध्यमिक स्तर के शिक्षार्थियों की स्वतंत्र अध्ययन आदतों पर स्व-अधिगम प्लेटफॉर्मों के प्रभाव का अध्ययन करना है। इस शोध के लिए दरभंगा जिले के पाँच प्रखंडों से स्तरीकृत यादृच्छिक नमूना विधि द्वारा 250 शिक्षार्थियों का चयन किया गया। आँकड़ों के संग्रह हेतु प्रश्नावली, अर्ध-संरचित साक्षात्कार तथा प्रत्यक्ष अवलोकन का प्रयोग किया गया। प्राप्त आँकड़ों के विश्लेषण हेतु t-परीक्षण, एकदिशीय ANOVA तथा प्रतिशत विधि का उपयोग किया गया तथा प्रश्नावली की विश्वसनीयता Cronbach's alpha (α = 0.86) द्वारा सुनिश्चित की गई। अध्ययन के निष्कर्षों से ज्ञात हुआ कि स्व-अधिगम प्लेटफॉर्मों का नियमित उपयोग करने वाले शिक्षार्थियों में आत्म-प्रेरणा, जिज्ञासा तथा स्व

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